第99回 不意之怨
【如果结印课的森老师是六班的班主任，那么他确实有充足的理由在课堂上设下圈套来对付我。因为六班的学生至今仍不乏有人记恨于我，他们认为他们在军训中丢失了大量的学分是我导致的。这几天来，他们多半已把这件事告诉了他们的班主任老师。
所以，这位老师今天替他的学生们“报仇”来了。对我小惩大诫，他就能为自己的学生挽回一些颜面。
然而，事实并不是这样。
我猜中了开头，却未猜中结尾。让森老师与我结怨的，是一个令人意想不到的原因。】
——不意之怨——
下课后，学生们纷纷离开，教室里只剩下何忍和老师两个人。
“有件事我想向老师确认一下，您是六班的班主任吗？”
当何忍单刀直入地问出这个问题，森老师的眉脚抽动了一下，他反问道：“何以见得？”
“来学校后我认识的人很少，更没和什么人结怨，我不记得之前有见过您。所以，您今天对我的‘特殊照顾’让我感到颇为费解。”何忍说，“但经我仔细一想，我在这个学校里还是有得罪过人的。”
“您点我回答问题时，我什么话都还没说，就已经有人开始笑了。我觉得那几个人有些眼熟，回想起来，他们应该是六班的人。这样的话，事情就说得通了。”
“起初因为这个教室太大，大家坐的位置没有规律，所以我没注意到他们。直到我站起来，以更高的视野看到他们在笑我时，我才意识到我们班是在和六班一起上这堂课。”
下课铃打响后，何忍坐在教室里目送学生们陆续走出教室，他就在其中看到了不少来自于六班，他在军训时见过的熟面孔。令他略微有些在意的是，他没有看到金博山的身影。
“现在想来，六班的同学们应该在来上课之前就知道今天会发生什么事了，是您提前和他们说过您在课上会问我什么问题的吧？”何忍继续对森老师说道，“既然他们都已经先人一步地知晓‘剧情’了，也难怪他们中有人会那么早就开始笑我。”
“会出现这种情况，除了您是六班的班主任，我再想不到还能有什么其他的原因了。也许正是因为您不希望被我过早地识破这一点，才刻意安排您班上的学生都坐得很分散，并且离我很远的吧？”
“从‘布阵’上来看，让这些人尽量坐得分散，当他们瞅准时机一齐笑我时，笑声就会在教室的四面八方同时展开，就能在封闭环境里引起更大的涟漪效应，惹得更多人和他们一起笑。这应该也是您希望达到的最佳效果。”
“您有一步棋下得最妙，当我被您点起来，正在思考要怎么回答问题时，那个小声告诉我答案在第十三页的人并不是六班的学生。您大概是和他交代好了任务后，让他先等我进教室选好座位，再坐到尽量靠近我的位置上来的吧？接下来，他只用等待时机、依计行事就可以了。”
“军训时，我与六班大部分人都打过照面，如果让一个六班的学生在我附近充当告诉我答案的‘好心人’，您不确定我会不会认出他来。要是我认出了那张脸，这件事就有可能会引起我的怀疑。因此，您需要的是一个不会被我认出来的人。”
“我不知道这个人您是从哪里找来的，不过您身为老师，要从别的班或别的年级找到这样一个学生来与您合作应该不难。这是一堂好几个班一起上的大课，即使有一个本来不属于这里的人混了进来，也不会有人发现。”
“您听到您的学生们在军训时发生的事，认为我是导致了六班军训筹码数量变少的元凶，于是想借这堂课的机会为您的学生讨回公道，这种心情我可以理解。”
“我希望您不要因为今天的事没达到您理想中的效果而去怪罪您的学生。虽说他们中有人笑得比较早，被我看到了，让我反推出了您的身份，但这与我避开了您设计的提问并无关联。我是一个不喜欢照抄别人答案的人，仅此而已。”
“呵……”听何忍说完，森老师轻笑了一声，“没错，我的确是六班的班主任。”
见对方承认了身份，何忍立刻接上话头，说道：“老师，其实军训时我和六班的同学们发生的那些不愉快只是一场误会。”
澄清误会，正是何忍单独留下来与森老师面对面谈话的目的之一。军训虽然已经结束好几天了，但直到目前为止，六班尚无一个人完整的知道他们在军训中经历过了些什么，他们至今还不清楚他们在军训里到底是怎么输的。
作为当事人，六班的学生并不了解真相，当他们从各自不同的角度把已被曲解过的“真相”再传到森老师这个局外人的耳朵里时，难免会出现更大的偏差。何忍很难想象，六班的学生是怎样向他们的班主任形容他的。但他知道，其中的赞美之词肯定接近于零。
虽然何忍并不畏惧森老师，以后在课堂上他即使又遇到类似今天这样的情况，他也有信心能够见招拆招。可对于一个一年级的学生来说，被任课老师敌视终归不是一件好事。冤家宜解不宜结，更何况这敌视的源头还是一场误会。
何忍想学好结印课，他不希望将来的每一堂结印课他都必须要分心去应对师森老师的暗算。如果不澄清误会，森老师一天没有达成目的，这种暗算很可能就一天不会终止。这是何忍不愿看到的，所以他宁愿放低身段，也想尽早解除老师对他的成见。
当然，他也不打算一五一十地复述出军训的全部经过，因为那样就会把森老师敌视的矛头转移到藤林凉夜身上。这无异于是在向老师打小报告了，何忍可不会做这种事。如果森老师给他解释的机会，他说话时自然会多加注意，不把任何人描绘成导致六班军训败绩的罪人。
可是，还没等他开始解释，森老师就打断了他：“等等，我承认了我是六班的班主任，但这不代表你刚才说的那些全都是对的。”
“你可能认为我看到我班上的学生们军训归来时狼狈不堪的样子而为他们心疼。”森老师走下讲台，走到何忍面前，拍了一下他的肩膀，说道，“或者我知道他们获得的学分数量很少后感觉脸上无光，又或者我在听完他们述说你军训时偷走他们的背包后感到气愤……”
“所以我才处心积虑地想为他们出一口气，决定在今天联合我的学生一起捉弄你，害你当众出洋相。但事实并不是这样，我可不是这种人。胜负乃兵家常事，有赢就有输，你以为我不明白这个道理？虽然我们班这次军训的成绩是不太好看，可我还不至于因此就迁怒于你。”
此话一出，何忍感到有些茫然了，他心想：“他所做的那些不是在为他的学生打抱不平？那是因为什么？”
正在这时，他感到有什么东西落在了他的肩膀上，他侧眼一看，那是一只蜜蜂！一只身披黄黑条纹的蜜蜂。
不知什么时候，不知从什么地方，这只蜜蜂飞进了教室。何忍能感觉到，自己的皮肤正被蜜蜂的每一只脚依次轻轻踩过。它正一点一点顺着何忍的肩头往上爬，不一会儿，它就爬到了何忍的脖子上。
这感觉就像是一个杀手突然从黑暗中无声无息地来到了身后，然后静悄悄地拿出一把刀，刀刃朝内地架在了他的脖颈上。
看到这蜜蜂的一瞬间，他陡然回忆起了一件事——“军训时，我从六班的营地里逃出来，用石头砸中了一个蜂巢，引里面的蜜蜂出巢滋扰在后面追我的六班学生，使我得以脱困……当时的蜜蜂，好像就是长得这个样子！”
何忍记得军训时的那群蜜蜂的头部是黄色的。那是一种很显眼的黄色，所以给他留下了不浅的印象。日常生活中人们遇到的蜜蜂头部一般是黑色，这种“纯黄脑袋”并不常见。而现在飞到何忍身上的这只蜜蜂，头部也是黄的。
“这是巧合吗？如果不是的话……”
想到这里，他再次看向面前的森老师。从森老师的眼睛里，他仿佛看出了什么。
“难道……”
……
时间回溯至军训第一天夜里——
“小黄，你回来了。”
虞诈森林的某处，黑暗中伫立着两个人影，其中一人正抚摸着一只狮子头上的鬃毛。那狮子嘴里还叼着一个牛皮纸袋，它刚从五班的营地回来。
狮子的主人一边和身旁的同伴聊天，一边从随身的挎包里取出一块牛肉，喂到了狮子嘴里。
这里正在进行的，是一场两个老师之间的对话。他们分别是一年级五班和六班的班主任，曹濡和森崇。
“学校要求每个班主任都得在军训期间暗中给学生制造一次‘麻烦’。”看着曹濡与狮子，森崇说道，“我们俩以前都选修过‘忍兽学’，可你的小黄移动起来方便，事情轻轻松松就完成了，我这边就相对要困难一些。”
“我的准备工作已经做好，但我的学生恰好走到我‘陷阱’上的几率并不大。也罢，就让他们先快活几天吧，等最后一天我再亲自带上我的‘家伙’去找他们。”
“这是今年的新规定，你看着办，点到即止就好。”曹濡说，“学校的意思是让我们对新生稍作威吓，这也是一项考验。素质不过硬的新生若因此选择主动退出军训，以后他们升学的难度就相应要大一些。但学校不允许我们真的伤害到学生。能锻炼他们在突发状况中的应变能力就足矣。”
曹濡说的这些，森崇都明白，他当然不会刻意去为难自己的学生，他只想顺利完成任务，以便向学校交差。如果可以，他也希望自己能像曹濡一样，在未对学生造成任何实际伤害的情况下完成任务。
这天早些时候，他把自己饲养的蜜蜂带来了森林里。那是一种无毒的蜜蜂，人被蜇了之后至多只会肿痛，不会有什么大碍。
蜜蜂不比狮子，它们需要先适应环境才能更有秩序地活动，所以森崇在某条小路上设置了一个蜂巢。
如他所说的，学生主动去招惹蜂巢的可能性不大，因此他打算等到军训最后一晚，他稍作乔装之后再带着那些已经熟悉了森林环境的蜜蜂去一趟六班的营地，把蜜蜂放出来吓唬吓唬他的学生们。
蜜蜂不会轻易攻击人。因为蜜蜂尾部的刺在它们体内与内脏相连，蜜蜂蜇人之后这根刺有很大几率会停留在人的皮肤上。当它们飞走时，它们的内脏也会连刺一起被拉拽出来，和刺一同留下。这毫无疑问意味着死亡。
故而从生物本能上来说，蜜蜂不会随便使用这种它一生或许也只能用一次的技能。除非是为了保护蜂巢、保护蜂后，或自身受到巨大惊吓与威胁，否则它们很少会以自我牺牲的方式誓死一战。
在这个基础上，亲自到场的森崇再对蜜蜂加以引导和调控，他有信心到时候六班营地所遭遇的蜜蜂袭击只会是以威吓为主，而不会出现多么惨烈的局面。
况且，到那时军训也快要结束了，即使有少数几个学生被蜜蜂蜇到，对于等天一亮，不久后就可以收拾东西回学校的六班而言，这也不会对他们军训的最终成绩造成多大的影响。
森崇觉得，这是他能想到的最佳方案了。
然而，等到军训第三日傍晚，他来到他设置蜂巢的那棵树下的时候……
“怎么回事！”
前几天一直在山脚下与其他班主任一起休息纳凉的他看到眼前的这一幕时，心脏仿佛受到了一次重击——他的蜂巢虽然仍挂在树上没有落下，但他一眼就能看出蜂巢有了一定程度的变形。当他爬上树去细看时，发现里面的蜜蜂数量已经减少了许多。
看着地上零星可见的蜜蜂尸体，森崇的眼角颤抖起来。
“有人……破坏了我的蜂巢！”
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所以，这位老师今天替他的学生们“报仇”来了。对我小惩大诫，他就能为自己的学生挽回一些颜面。
然而，事实并不是这样。
我猜中了开头，却未猜中结尾。让森老师与我结怨的，是一个令人意想不到的原因。】
——不意之怨——
下课后，学生们纷纷离开，教室里只剩下何忍和老师两个人。
“有件事我想向老师确认一下，您是六班的班主任吗？”
当何忍单刀直入地问出这个问题，森老师的眉脚抽动了一下，他反问道：“何以见得？”
“来学校后我认识的人很少，更没和什么人结怨，我不记得之前有见过您。所以，您今天对我的‘特殊照顾’让我感到颇为费解。”何忍说，“但经我仔细一想，我在这个学校里还是有得罪过人的。”
“您点我回答问题时，我什么话都还没说，就已经有人开始笑了。我觉得那几个人有些眼熟，回想起来，他们应该是六班的人。这样的话，事情就说得通了。”
“起初因为这个教室太大，大家坐的位置没有规律，所以我没注意到他们。直到我站起来，以更高的视野看到他们在笑我时，我才意识到我们班是在和六班一起上这堂课。”
下课铃打响后，何忍坐在教室里目送学生们陆续走出教室，他就在其中看到了不少来自于六班，他在军训时见过的熟面孔。令他略微有些在意的是，他没有看到金博山的身影。
“现在想来，六班的同学们应该在来上课之前就知道今天会发生什么事了，是您提前和他们说过您在课上会问我什么问题的吧？”何忍继续对森老师说道，“既然他们都已经先人一步地知晓‘剧情’了，也难怪他们中有人会那么早就开始笑我。”
“会出现这种情况，除了您是六班的班主任，我再想不到还能有什么其他的原因了。也许正是因为您不希望被我过早地识破这一点，才刻意安排您班上的学生都坐得很分散，并且离我很远的吧？”
“从‘布阵’上来看，让这些人尽量坐得分散，当他们瞅准时机一齐笑我时，笑声就会在教室的四面八方同时展开，就能在封闭环境里引起更大的涟漪效应，惹得更多人和他们一起笑。这应该也是您希望达到的最佳效果。”
“您有一步棋下得最妙，当我被您点起来，正在思考要怎么回答问题时，那个小声告诉我答案在第十三页的人并不是六班的学生。您大概是和他交代好了任务后，让他先等我进教室选好座位，再坐到尽量靠近我的位置上来的吧？接下来，他只用等待时机、依计行事就可以了。”
“军训时，我与六班大部分人都打过照面，如果让一个六班的学生在我附近充当告诉我答案的‘好心人’，您不确定我会不会认出他来。要是我认出了那张脸，这件事就有可能会引起我的怀疑。因此，您需要的是一个不会被我认出来的人。”
“我不知道这个人您是从哪里找来的，不过您身为老师，要从别的班或别的年级找到这样一个学生来与您合作应该不难。这是一堂好几个班一起上的大课，即使有一个本来不属于这里的人混了进来，也不会有人发现。”
“您听到您的学生们在军训时发生的事，认为我是导致了六班军训筹码数量变少的元凶，于是想借这堂课的机会为您的学生讨回公道，这种心情我可以理解。”
“我希望您不要因为今天的事没达到您理想中的效果而去怪罪您的学生。虽说他们中有人笑得比较早，被我看到了，让我反推出了您的身份，但这与我避开了您设计的提问并无关联。我是一个不喜欢照抄别人答案的人，仅此而已。”
“呵……”听何忍说完，森老师轻笑了一声，“没错，我的确是六班的班主任。”
见对方承认了身份，何忍立刻接上话头，说道：“老师，其实军训时我和六班的同学们发生的那些不愉快只是一场误会。”
澄清误会，正是何忍单独留下来与森老师面对面谈话的目的之一。军训虽然已经结束好几天了，但直到目前为止，六班尚无一个人完整的知道他们在军训中经历过了些什么，他们至今还不清楚他们在军训里到底是怎么输的。
作为当事人，六班的学生并不了解真相，当他们从各自不同的角度把已被曲解过的“真相”再传到森老师这个局外人的耳朵里时，难免会出现更大的偏差。何忍很难想象，六班的学生是怎样向他们的班主任形容他的。但他知道，其中的赞美之词肯定接近于零。
虽然何忍并不畏惧森老师，以后在课堂上他即使又遇到类似今天这样的情况，他也有信心能够见招拆招。可对于一个一年级的学生来说，被任课老师敌视终归不是一件好事。冤家宜解不宜结，更何况这敌视的源头还是一场误会。
何忍想学好结印课，他不希望将来的每一堂结印课他都必须要分心去应对师森老师的暗算。如果不澄清误会，森老师一天没有达成目的，这种暗算很可能就一天不会终止。这是何忍不愿看到的，所以他宁愿放低身段，也想尽早解除老师对他的成见。
当然，他也不打算一五一十地复述出军训的全部经过，因为那样就会把森老师敌视的矛头转移到藤林凉夜身上。这无异于是在向老师打小报告了，何忍可不会做这种事。如果森老师给他解释的机会，他说话时自然会多加注意，不把任何人描绘成导致六班军训败绩的罪人。
可是，还没等他开始解释，森老师就打断了他：“等等，我承认了我是六班的班主任，但这不代表你刚才说的那些全都是对的。”
“你可能认为我看到我班上的学生们军训归来时狼狈不堪的样子而为他们心疼。”森老师走下讲台，走到何忍面前，拍了一下他的肩膀，说道，“或者我知道他们获得的学分数量很少后感觉脸上无光，又或者我在听完他们述说你军训时偷走他们的背包后感到气愤……”
“所以我才处心积虑地想为他们出一口气，决定在今天联合我的学生一起捉弄你，害你当众出洋相。但事实并不是这样，我可不是这种人。胜负乃兵家常事，有赢就有输，你以为我不明白这个道理？虽然我们班这次军训的成绩是不太好看，可我还不至于因此就迁怒于你。”
此话一出，何忍感到有些茫然了，他心想：“他所做的那些不是在为他的学生打抱不平？那是因为什么？”
正在这时，他感到有什么东西落在了他的肩膀上，他侧眼一看，那是一只蜜蜂！一只身披黄黑条纹的蜜蜂。
不知什么时候，不知从什么地方，这只蜜蜂飞进了教室。何忍能感觉到，自己的皮肤正被蜜蜂的每一只脚依次轻轻踩过。它正一点一点顺着何忍的肩头往上爬，不一会儿，它就爬到了何忍的脖子上。
这感觉就像是一个杀手突然从黑暗中无声无息地来到了身后，然后静悄悄地拿出一把刀，刀刃朝内地架在了他的脖颈上。
看到这蜜蜂的一瞬间，他陡然回忆起了一件事——“军训时，我从六班的营地里逃出来，用石头砸中了一个蜂巢，引里面的蜜蜂出巢滋扰在后面追我的六班学生，使我得以脱困……当时的蜜蜂，好像就是长得这个样子！”
何忍记得军训时的那群蜜蜂的头部是黄色的。那是一种很显眼的黄色，所以给他留下了不浅的印象。日常生活中人们遇到的蜜蜂头部一般是黑色，这种“纯黄脑袋”并不常见。而现在飞到何忍身上的这只蜜蜂，头部也是黄的。
“这是巧合吗？如果不是的话……”
想到这里，他再次看向面前的森老师。从森老师的眼睛里，他仿佛看出了什么。
“难道……”
……
时间回溯至军训第一天夜里——
“小黄，你回来了。”
虞诈森林的某处，黑暗中伫立着两个人影，其中一人正抚摸着一只狮子头上的鬃毛。那狮子嘴里还叼着一个牛皮纸袋，它刚从五班的营地回来。
狮子的主人一边和身旁的同伴聊天，一边从随身的挎包里取出一块牛肉，喂到了狮子嘴里。
这里正在进行的，是一场两个老师之间的对话。他们分别是一年级五班和六班的班主任，曹濡和森崇。
“学校要求每个班主任都得在军训期间暗中给学生制造一次‘麻烦’。”看着曹濡与狮子，森崇说道，“我们俩以前都选修过‘忍兽学’，可你的小黄移动起来方便，事情轻轻松松就完成了，我这边就相对要困难一些。”
“我的准备工作已经做好，但我的学生恰好走到我‘陷阱’上的几率并不大。也罢，就让他们先快活几天吧，等最后一天我再亲自带上我的‘家伙’去找他们。”
“这是今年的新规定，你看着办，点到即止就好。”曹濡说，“学校的意思是让我们对新生稍作威吓，这也是一项考验。素质不过硬的新生若因此选择主动退出军训，以后他们升学的难度就相应要大一些。但学校不允许我们真的伤害到学生。能锻炼他们在突发状况中的应变能力就足矣。”
曹濡说的这些，森崇都明白，他当然不会刻意去为难自己的学生，他只想顺利完成任务，以便向学校交差。如果可以，他也希望自己能像曹濡一样，在未对学生造成任何实际伤害的情况下完成任务。
这天早些时候，他把自己饲养的蜜蜂带来了森林里。那是一种无毒的蜜蜂，人被蜇了之后至多只会肿痛，不会有什么大碍。
蜜蜂不比狮子，它们需要先适应环境才能更有秩序地活动，所以森崇在某条小路上设置了一个蜂巢。
如他所说的，学生主动去招惹蜂巢的可能性不大，因此他打算等到军训最后一晚，他稍作乔装之后再带着那些已经熟悉了森林环境的蜜蜂去一趟六班的营地，把蜜蜂放出来吓唬吓唬他的学生们。
蜜蜂不会轻易攻击人。因为蜜蜂尾部的刺在它们体内与内脏相连，蜜蜂蜇人之后这根刺有很大几率会停留在人的皮肤上。当它们飞走时，它们的内脏也会连刺一起被拉拽出来，和刺一同留下。这毫无疑问意味着死亡。
故而从生物本能上来说，蜜蜂不会随便使用这种它一生或许也只能用一次的技能。除非是为了保护蜂巢、保护蜂后，或自身受到巨大惊吓与威胁，否则它们很少会以自我牺牲的方式誓死一战。
在这个基础上，亲自到场的森崇再对蜜蜂加以引导和调控，他有信心到时候六班营地所遭遇的蜜蜂袭击只会是以威吓为主，而不会出现多么惨烈的局面。
况且，到那时军训也快要结束了，即使有少数几个学生被蜜蜂蜇到，对于等天一亮，不久后就可以收拾东西回学校的六班而言，这也不会对他们军训的最终成绩造成多大的影响。
森崇觉得，这是他能想到的最佳方案了。
然而，等到军训第三日傍晚，他来到他设置蜂巢的那棵树下的时候……
“怎么回事！”
前几天一直在山脚下与其他班主任一起休息纳凉的他看到眼前的这一幕时，心脏仿佛受到了一次重击——他的蜂巢虽然仍挂在树上没有落下，但他一眼就能看出蜂巢有了一定程度的变形。当他爬上树去细看时，发现里面的蜜蜂数量已经减少了许多。
看着地上零星可见的蜜蜂尸体，森崇的眼角颤抖起来。
“有人……破坏了我的蜂巢！”
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